Архів блогу

середу, 28 вересня 2016 р.

А ВИ ЗГОДНІ?: Хлопчик приніс зі школи пам'ятку для батьків, яка просто вразила його маму


Ми звикли до папірців, якими дітей постачають в школі: список підручників, літератури на літо, вимог до форми. Молодша школа американського містечка Бельмонт пішла далі і роздала ось такі пам'ятки.
Ольга Журавська, одна з мам, які отримали це керівництво, переклала і поширила його. Тепер і у нас є шанс віддати належне цим простим і життєвим словам.

Пам'ятка батькам від молодшої школи міста Бельмонт

1. Не пести мене, адже я знаю, що ти не зобов'язаний виконувати кожне моє бажання.
2. Не бійся бути зі мною прямолінійним.
3. Не давай мені формувати погані звички: відучуватися буде ще важче.
Результат пошуку зображень за запитом "виховувати погані звички"Результат пошуку зображень за запитом " виховувати погані звички"Результат пошуку зображень за запитом " виховувати погані звички"
4. Не змушуй мене почуватися так, ніби моя думка не має значення: я від цього ще гірше буду себе поводити, так і знай.
5. Не поправляй мене у присутності інших людей: я краще сприйму інформацію, якщо ти зробиш зауваження віч-на-віч.
6. Не змушуй мене почуватися так, ніби мої помилки — це страшні злочини.
7. Не захищай мене постійно від наслідків моїх же вчинків: я повинен навчитися розуміти, що у дії є протидія.
8. Не звертай уваги на мої дрібні причіпки: іноді мені просто хочеться спілкування.
Результат пошуку зображень за запитом "спілкування з дитиною"
9. Не засмучуйся занадто сильно, коли я кажу, що ненавиджу тебе: я не ненавиджу тебе, а бунтую проти твоєї влади.
10. Не повторюй все по сто разів, інакше я буду робити вигляд, ніби я глухий.
11. Не давай необачних обіцянок: я засмучусь, якщо ти їх не виконаєш.
Результат пошуку зображень за запитом "спілкування з дитиною"
12. Не забувай, що я поки ще не завжди можу вдумливо пояснити те, що відчуваю.
13. Не вимагай від мене правди, якщо гніваєшся, інакше я можу обдурити тебе від страху.
14. Не будь непостійним: мене це сильно псує.
15. Не залишай мої запитання без відповідей, або я піду шукати відповіді в іншому місці.
16. Не кажи, що мої страхи не важливі. Вони страшенно важливі, зовсім не малі і мені стає ще страшніше, коли ти цього не розумієш.
17. Не прикидайся досконалим і не роблячим помилок. Я дуже засмучуся, коли з'ясую, що це не так.
18. Не думай, що вибачитись переді мною — нижче твоєї гідності. Якщо ти вибачишся, коли не правий, то навчиш мене того ж. 
Результат пошуку зображень за запитом "спілкування з дитиною"
19. Не забувай, що я росту швидко. Тобі доведеться перебудовуватися дуже часто.
20. А ще я обожнюю експериментувати. Без цього я не розвиваюся, так що будь добрий, роби на це знижку.
21. І останнє: пам'ятай, що я не можу вирости щасливою людиною, якщо мене не будуть сильно-сильно любити вдома, але це ти і так знаєш!
Результат пошуку зображень за запитом "щаслива сімя дома"
Список вийшов не тільки про школу і дітей, а й про правильний підхід та погляд на світ у цілому. І не потрібні величезні талмуди, тільки 21 пункт неймовірно зворушливих і, в той же час, безмежно глибоких істин.

Джерело: https://www.adme.ru/svoboda-psihologiya/malchik-prines-iz-shkoly-pamyatku-dlya-roditelej-kotoraya-prosto-potryasla-ego-mamu-1366365/ © AdMe.ru

понеділок, 26 вересня 2016 р.

Фестиваль короткометражних фільмів «Де кіно» | Мій дім Україна

Фестиваль короткометражних фільмів «Де кіно»
Освітня програма «Де кіно»: 24 години майстер-класів і кастингів
30 вересня та 1 жовтня на кіностудії FILM. UA у рамках освітньої програми фестивалю «Де кіно» пройде серія нестандартних майстер-класів і кастингів. Адже вчитись, як відомо, ніколи не пізно. Тим паче восени, тим паче, якщо це весело.  Фестиваль короткометражних фільмів «Де кіно» | Мій дім Україна

Джерело

СУРЖИК НА УКРАЇНІ

Філологічний експрес: Притча про щастя

Філологічний експрес: Притча про щастя: Одного разу йшло Щастя по лісу і раптом упало в яму, сидить Щастя в ямі і плаче. Йшла повз нього людина, Щастя почуло людину і кричить з я...

ЯК ВАМ ТАКЕ? Віктор Громовий: Німецька та шведська школи

 Освіта кожної країни має свої "родзинки". Зверніть увагу на величезні цифри з номерами кабінетів (видно здалеку) у школі Штутгарта чи на систему оцінювання у шведських школах 
("двійка" розшифровується як "ще не задовільно"
а "двієчників" тут називають "дітьми з прихованим потенціалом").

А ВИ ЗГОДНІ? ОСВІТНЯ ПОЛІТИКА: Віктор Громовий:ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ ЯК ВІДЛУННЯ РАДЯНСЬКОЇ ГІГАНТОМАНІЇ

ЛІКВІДОВУЄМО МАРАЗМИ* В ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ. МАРАЗМ №10 ГІБРИД «СЛОНА І НОСОРОГА»: ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ ЯК ВІДЛУННЯ РАДЯНСЬКОЇ ГІГАНТОМАНІЇ

Опубліковано 
06.09.2016
                                                                                                    В СССР гигантомания цвела…
                                                                                                                                    Павел Броверман
Спеціально досліджував питання: кому прийшла в голову ідея зібрати під одним дахом дітей від 6 до 17 років, створивши гібрид «слона і носорога» школу І-ІІІ ступенів?
Автора не знайшов. Зрозумів, що це було одним із проявів гігантоманії, яка панувала в країні «победившего(здоровий глузд) социализма».
Гігантоманія – це прагнення до невиправданої організації будь-чого в дуже великих розмірах.У часи СРСР в умах жила пристрасть до всього величезного, помпезного. Гігантоманія виявлялася повсюди, наприклад, у будівництві найбільших заводів, гідроелекторстанцій, літаків… Ми й досі пишаємось найбільшим та найпотужнішим у світі Ан-225 «Мрія», який був розроблений у другій половині 80-х років для потреб радянської космічної програми.
Колосальні масштаби країни в поєднанні з великодержавним вихованням з пелюшок наділяли радянських людей презирством до дріб'язковості та дрібниць взагалі ...
Тож, ніхто з оганізаторів народної освіти не зважав на те, що в такій школі старшокласники на перервах просто затоптуватимуть в коридорах малечу. Абсолютно несумісні вікові категорії(дитина – підліток – юнак) збирались тоді і збираються сьогодні під одним дахом, де їх, здебільшого безуспішно , закликали і продовжують закликати «суворо дотримуватися дисципліни й розпорядку роботи школи».
Нікого не хвилювало і не хвилює, що зрештою у нас вийшла розтягнута на 11(тепер буде 12) років початкова школа, замість школи з трьох  ступенів.
Якщо проаналізувати міжнародний досвід, не важко переконатись, що у системі шкільної освіти більшості розвинутих країн немає єдиної гібридної 12-річної школи. Є мережа окремих шкіл І ступеня, мережа окремих шкіл ІІ ступеня та мережа окремих шкіл ІІІ ступеня:
  • elementary school(6 – 12 років), – початкова школа,
  • middle school(12 – 15 років) – середня школа,
  • high school (16-18(19) років) – старша школа.
Навіть, якщо іноді дві ступені знаходяться в одній будівлі(бачив такий варіант у містечку Ельк Горн у штаті Айова), вони все одно є окремими школами з різними директорами, педагогічними та учнівськими колективами, різною філософією освіти та атмосферою шкільного буття.
Звісно, розділення контингенту учнів на три окремих школи базується на аксіомах вікової психології. Воно пов'язане із прагненням якомога краще задовольнити домінантні потреби дітей того чи іншого віку та знайти найоптимальніші шляхи задоволення їх пізнавальної потреби.
Схематично роль шкіл кожної ступені можна показати так:

ІІІ. Вища ступінь(старша школа)
Продвинутий „ресторан” з широким набором страв, як простих, так і тих, що розраховані на вишуканий смак. Практично необмежені  можливості для складання власного індивідуального освітнього „меню”.

ІІ. Середня ланка(неповна середня школа)
Освітній «Макдоналдс»
Є певні можливості для індивідуального вибору і є типові освітні меню. На вибір пропонуються певні набори страв („Чізбургер-меню”, „Біг Мак-меню” та ін.) і  обмежене меню з окремих страв.
І. Початкова школа
Радянський „общепит” з домінуючим принципом „їж що дають”.
 У початковій школі (elementary school) вивчають переважно обов‘язкові предмети. Це виправдано з огляду на те, що дитина у віці 6-7 років ще не в змозі робити усвідомлений вибір навчальних предметів, тож їй можна дозволити обирати лише „десерт” (об’єднання за інтересом тощо).
   
 Головна мета початкової школи в будь-якій країні світу — прищепити дитині на все життя любов до навчання. Головний вид діяльності на цьому етапі – гра. Так, вчитися можна граючись! У початковій школі дітям має бути безпечно та цікаво(тебе похвалять за будь-яку його роботу, ніколи не принизять), у ній часто взагалі немає ніяких підручників та домашніх завдань.
У старшій школі домінують дослідницькі методи вивчення основ наук: напівуніверситетскі форми (лабораторні, практичні, семінарські, проектні)роботи, атмосфера ділового партнерського співробітництва, організовується педагогічий супровід руху учнів за індивідуальними освітніми траєкторіями…
Змішувати шкільний „общепит” з продвинутим „рестораном” є повним абсурдом.
Ще у 2009 році у Білій книзі (Сили змін та вектори руху до нової освіти України) ми окреслили третій вектор руху до нової освіти: від розтягнутої на 12 років початкової школи І-ІІІ ступенів до окремих шкіл(початкової, основної, старшої). http://www.ukraine3000.org.ua/img/forall/Ped.pdf
Алтернативи цьому шляху немає.
P.S. Для того, щоб переконатись у необхідності приведення у відповідність із типовими європейськими стандартами структури освіти (6+3+3) з відокремленим функціонуванням шкіл кожної ступені подивіться на цей огляд «практик, які працюють» різних країнах:
Норвегія. 7+3+3
Початкова школа - 7 років, середня - 3, старша – 3(Barneskole, ungdomsskole, videregående).
Нідерланди 8+3+3
Початкова освіта в Нідерландах розрахована на дітей віком від чотирьох до дванадцяти років.
У сучасній голландської системі освіти початкова школа, призначене для всіх учнів у віці 4-12 років; потім слід здобути основну освіту (12-15 років), за нею йде середня освіта у вигляді загальної середньої та середньої професійної для учнів 15-18 років.
Польща 6+3+3
Навчання в школі дітей від 7 до 18 років. Починаючи від 7 років, діти відвідують 6-річну загальну школу. Навчання там поділене на 2 етапи: протягом перших 3 років у програмі немає чіткого поділу на предмети, навчання відбувається у формі інтеграційних занять, але вже з 4 класу є окремі уроки і виставляються оцінки – від 1 (незадовільно) до 6 (відмінно). Навчання у гімназії після реформи 1999 р. триває 3 роки (вік 13–16 років). Після закінчення гімназії навчання треба продовжити або в ліцеї, або в школах професійної підготовки. Більшість учнів йде саме до ліцеїв – там через 3 роки навчання вони складають іспити – матуру.
Італія 6+3+5(3,4)
В Італії 13-річна система шкільної освіти. Початкова школа(scuola elementare) 6 років. Навчання в середній школі(scuola media) складає 3 роки. Навчання в ліцеї складає 5 років.
Великобританія. 6+5+2
Система обов'язкової освіти охоплює дітей та підлітків з 5 до 16 років. Відповідно до Акту про реформу освіти (1988) період обов'язкової освіти поділені на чотири «ключові стадії»: з 5 до 7 років, з 7 до 11 років, з 11 до 14 років, з 14 до 16 років.
Початкову освіту охоплює перші дві стадії (з 5 до 11 років).
Франція 5+4+3
Існує подібна до дитячого садочка "материнська школа", école maternelle, яка виховує дітей з 3 до 5 років. У початковій школі навчання триває п‘ять років (із 6 до 10-11-ти).
Середня освіта у Франції триває сім років (із 11 до 18-ти). Після початкової школи учні переходять до коледжу, навчання в якому розраховано на чотири роки: два роки для курсу спостереження (6 і 5-й) та два роки для курсу орієнтування (4 і 3-й).
Завершує систему середньої освіти у Франції ліцей: навчання триває три роки.
США. 6+3+3
З 6 до 12 років діти вчаться в початковій (elementary school) школі. Середня школа зазвичай складається з двох окремих ланок: молодша і старша. У молодшій середній школі (junior high school, VII-IX класи) третина навчального часу відведено на загальну для всіх програму, а дві третини на вивчення предметів за вибором. Старша середня школа (high school, X-XII класи) зазвичай пропонує обов'язковий набір з п'яти навчальних предметів і безліч навчальних профілів академічної та практичної спрямованості. 
* З медичної точки зору маразм - це стан повного занепаду психофізичної діяльності людини внаслідок атрофії кори головного мозку, викликаної старінням або тривалою хронічною хворобою. У розмовній мові термін «маразм» вживається для позначення стану повної деградації в поведінці кого-небудь, неадекватності вчинків тощо. Використовуючи термін «маразми в освіті» у циклі публікацій «Ліквідовуємо маразми в шкільній освіті», ми маємо на увазі абсурди та деформації, які паралізують розвиток вітчизняного шкільництва.
Як і у випадку зі старечим маразмом, сам хворий часто не усвідомлює, що опинився в стані «освітнього маразму». Часто агресивно заперечує існування хвороби й категорично відмовляється від лікування. 
Наша освіта серйозно хвора, ми веземо її до лікарні!

неділю, 25 вересня 2016 р.

АФЁРА ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ : ЗАМАЛЧИВАЕМАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ !

Это интересно. История России и Украины.

От скифов до наших дней. Как менялась карта Крыма за 3 тысячи лет

карта Украины 1918г. и украинский Крым

Луганські лемки. Вони підкорилися долі.

Вирвані з коренем. Фільм про переселення лемків

Історична правда з Вахтангом Кіпіані: Двері Лемківщини 08.06.14

Історична правда з Вахтангом Кіпіані: Вічно живий без бронзи та цензури ...

Історична правда з Вахтангом Кіпіані: Граф Скарбек

Історична правда: Секрети найбагатших українських меценатів. Благодійник...

Історична правда з Вахтангом Кіпіані: Бродівський котел 27.07.14

Історична правда з Вахтангом Кіпіані: Підпільниця Ліда

Історична правда з Вахтангом Кіпіані: Проводи на той світ

Історична правда з Вахтангом Кіпіані: Родинні традиції Франків

Історична правда з Вахтангом Кіпіані: Героїчна Олена Степанівна за 08,03,15

Історична правда з Вахтангом Кіпіані: Феномен Олени Теліги за 19.03.15

Історична правда з Вахтангом Кіпіані: Шеф служби безпеки ОУН М.Арсенич

Краткий экскурс в историю Украины и отношение к ней Европы. документальн...

Тернистий Шлях. 25 років (UA)

Що змогла і чого не зуміла зробити українська еліта за 25 років незалежн...

ОГЛЯДАЧ. 25 років відновленної незалежності

25 років незалежності України. Довгий шлях до свободи.

Документальний цикл Шлях до незалежності: Друга світова

Документальний цикл Шлях до незалежності: Друга світова

Документальний цикл Шлях до незалежності: Маятник революцій

Документальний цикл Шлях до незалежності: Дисиденти

Історична правда з Вахтангом Кіпіані: Розстріляне відродження

“Розстріляне відродження”. Володимир Сосюра

Розстріляне Відродження. Євген Плужник.

Євген Плужник. Вірші.wmv

Коханий осені. Євген Плужник

“Розстріляне відродження”. Михайль Семенко

Вторгнення. Авангардні течії в українському мистецтві ХХ-го століття. Го...

32 Про Миколу Зерова і літературну дискусію 1920 x рр

"Соловецькі в'язні з України". Микола Зеров (2011)

"Соловецькі в`язні з України". Микола Зеров (фрагменти)

"Розстріляне відродження". Микола Зеров

"Розстріляне відродження". Максим Рильський

"Як на духу". Невідомий Максим Рильський (2008)

суботу, 24 вересня 2016 р.

Нанук из Севера. 1920 год.

"ЧЕРВОНИЙ РЕНЕСАНС" фільм 2 "ПАСТКА" 1926-1929 роки

"Червоний ренесанс" фільм1- "Пролог" 1921-1925

Машина часу. Випуск 13.11.2011

ІВАН ФРАНКО, ч.1 - Машина Часу

ІВАН ФРАНКО. ч.7 - Машина Часу

ІВАН ФРАНКО, ч.6 - Машина Часу

ІВАН ФРАНКО, ч.5 - Машина Часу

ІВАН ФРАНКО, ч.4 - Машина Часу

ІВАН ФРАНКО, ч.3 - Машина Часу

ІВАН ФРАНКО, ч.2 - Машина Часу

ІВАН ФРАНКО, ч.1 - Машина Часу

Велич особистості 31.05.15 Іван Франко

Невигадані історії (Іван Франко) / Ірина Фаріон. "ВеличОсобистості" (Іва...

Гра долі. Та, що поруч (2006)

ТНМ — сюжет - Острів Хортиця - колиска запорозького козацтва на Дніпрі

середу, 21 вересня 2016 р.


Що таке концепція Нової української школи?

Концепція пояснює ідеологію змін, що закладені в проекті базового закону «Про освіту»


Що таке концепція Нової української школи?

 Для чого вона потрібна? 
Які основні компоненти увійдуть до «формули Нової української школи»? 
Де можна ознайомитися з проектом концепції та як взяти участь в обговоренні?
Концепція Нової української школи простою мовою пояснює ідеологію змін, що закладені в проекті базового закону «Про освіту», який знаходиться у Верховній Раді України та очікує на повторне перше слухання. Мета цього документу – зацікавити ідеєю реформування освіти та долучити до широкого суспільного діалогу батьків, вчителів, організації, місцеві органи влади.
Затверджена концепція Нової української школи, підтримана усіма зацікавленими сторонами, потрібна для того, щоб сформувати чітке уявлення про мету шкільної реформи, її кінцевий результат та сформувати програму дій. Так, презентована концепція містить в собі як чіткі програмні моменти (наприклад, перехід до 12-річної шкільної освіти, структурний поділ школи-12-річки на 3 рівні), так і ціннісні, філософські поняття – орієнтацію виховного процесу в школі на загальнолюдські цінності, до яких відносяться: гідність, чесність, справедливість, повага до життя, повага до себе та інших людей, повага до прав людини, свобода, демократія, культурне розмаїття, патріотизм, повага до рідної мови, турбота про довкілля, солідарність, відповідальність.
Відповідно до презентованої концепції формулу Нової української школи складатимуть 8 базових компонентів:
  • Новий зміст освіти, заснований на формування компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в суспільстві.
  • Педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками.
  • Умотивований учитель, який має свободу творчості й розвивається професійно.
  • Орієнтація на потреби учня в освітньому процесі, дитиноцентризм.
  • Наскрізний процес виховання, який формує цінності.
  • Нова структури школи, яка дозволяє добре засвоїти новий зміст і набути компетентності для життя.
  • Децентралізація та ефективне управління, які нададуть школі реальну автономію.
  • Справедливий розподіл публічних коштів, який забезпечить рівний доступ усіх дітей до якісної освіти, незалежно від їх місця проживання, матеріального стану родини тощо.
Міністерство освіти і науки наголошує на тому, що представлений документ є відкритим до обговорення – кожен може долучитися до суспільного діалогу та надіслати свої пропозиції на електронну пошту novashkola@mon.gov.ua . В темі листа варто вказати «Обговорення концепції», а в самому листі обов’язково зазначити назву розділу. Абзац і номер сторінки, щодо яких пропонуються зміни.

НОВИНИ ОСВІТИ: Сучасним дітям потрібні електронні книжки, - Гриневич


ДЖЕРЕЛО: Освіта.ua
19.09.2016

Для сучасних дітей необхідно створювати електронні книжки і електронні підручники, які будуть цікавими. 
Про це під час своєї участі у Форумі видавців у Львові наголосила міністр освіти і науки Лілія Гриневич.
Результат пошуку зображень за запитом "сучасні учні"“Я не втомлююсь повторювати, що паперовий формат книжки - це святий для нас формат, ми її дуже любимо тримати, нюхати, гортати, але для сучасних дітей ми мусимо створювати електронні книжки і електронні підручники, які будуть мати мультимедійні вкладення, цікавинки, через які дитина зможе навчатися та знайомитися зі світом, бо ці діти інші”, - сказала міністр освіти і науки.
Також за словами міністра, завдяки прозорому конкурсу підручників, що був проведений цього року, вдалося зберегти гроші і за державний кошт буде надруковано хрестоматії для початкової школи – в них будуть твори сучасних українських авторів, яких додали до програми 1-4 класів після оновлення програм.
“Зараз дуже важливо відкрити шлюзи для того, щоб хороша дитяча книжка потрапляла в шкільні бібліотеки”, - зазначила міністр освіти і науки.
Результат пошуку зображень за запитом "сучасні учні"

НОВИНИ ОСВІТИ: МОН рекомендує навчальним закладам провести Уроки пам’яті трагедії Бабиного Яру 29-30 вересня

Школи проведуть Уроки пам’яті 

трагедії Бабиного Яру

Результат пошуку зображень за запитом "трагедії Бабиного Яру"

Міністерство освіти і науки рекомендує навчальним закладам провести 29-30 вересня «Уроки пам’яті трагедії Бабиного Яру та «бабиних ярів» України». Відповідний лист підписаний заступником міністра освіти Павлом Хобзеєм.
У Міносвіти зазначають, що на цих заняттях учителям варто згадати події Другої світової війни та злочини тоталітарних режимів.
Відомством надано Методичні рекомендації та список додаткової літератури до проведення уроку пам’яті, які можуть використовуватись вчителями та викладачами при підготовці до уроку.
У МОН також повідомили, що Україна стала першою державою на пострадянському просторі, яка включила питання історії Голокосту до державних програм для загальноосвітніх шкіл із всесвітньої історії та історії України. Відповідні матеріали знайшли відображення у шкільних підручниках історії.
Звітування та зворотного інформування робота з проведення Уроку пам’яті не потребує.

НОВИНИ ОСВІТИ: ОЛІМПІАДИ, КОНКУРСИ: Міжнародний конкурс ім. Шевченка відкриється 6 жовтня

Результат пошуку зображень за запитом "В Україні проведуть VII Міжнародний конкурс учнівської та студентської молоді ім. Шевченка"В Україні проведуть

 VII Міжнародний конкурс 

учнівської та студентської молоді 

ім. Шевченка


Міністерство освіти і науки радить навчальним закладам країни провести відкриття VII Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді ім. Шевченка 6 жовтня. Відповідна рекомендація міститься у листі МОН про проведення конкурсу.
У відомстві зазначають, що проведення Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді має сприяти піднесенню престижу української мови і літератури у молодого покоління, підвищенню рівня загальної мовної культури, вихованню в його учасників почуття гордості за свій народ, любові до рідного краю: вшанування Великого Кобзаря, поета світового рівня - Тараса Григоровича Шевченка.
Результат пошуку зображень за запитом "В Україні проведуть VII Міжнародний конкурс учнівської та студентської молоді ім. Шевченка"«Урочистості з нагоди початку VII Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка відбудуться 6 жовтня 2016 року у м. Івано-Франківську. Радимо в цей день провести відкриття конкурсу в усіх навчальних закладах України», - йдеться у листі МОН.
Завдання для першого етапу конкурсу готуватимуться навчальними закладами, в яких він проходить, для другого та третього етапу – інститутами післядипломної педагогічної освіти.
У Міносвіти звертають увагу, що розробники зобов'язані підготувати завдання для кожної категорії учасників конкурсу за віком і напрямком навчання у вищих навчальних закладах (гуманітарного і негуманітарного) та забезпечити їх конфіденційність до моменту оприлюднення.
«Творчі роботи можуть передбачати теми, пов'язані, зокрема, з культурою, мораллю, духовними цінностями українського народу, які сприяють об'єднанню націй, формують почуття патріотизму, оптимізму й віри в щасливе майбуття Української держави, про яку мріяв і писав у своїх творах Шевченко», - зазначають у МОН.
Також навчальним закладам слід передбачити утворення оргкомітетів, журі та розроблення критеріїв оцінювання творчих робіт. Критерії мають охоплювати специфіку, складність, обсяг творчої роботи, володіння художнім словом, мовнолітературну підготовленість конкурсантів.
Переможці конкурсу за результатами кожного його етапу, крім фінального, будуть визначені в кількості 30% від загальної кількості учасників відповідного етапу змагань.
Результат пошуку зображень за запитом "В Україні проведуть VII Міжнародний конкурс учнівської та студентської молоді ім. Шевченка"